[标識标牌] - 學校校園導向系統标識牌設計應該注重哪些因素

時間：2019-06-06 11:52:07   編輯：蓬萊雲端廣告傳媒有限公司

校園文化景觀導視設計是運用曆史文化資(zī)源和創新環境空間的基礎上構建獨特的文化場所，要充分(fēn)考慮校園環境的公共藝術設施的參與性、藝術性以及功能性；建立合理規範的标識導向系統。作爲現代校園景觀形象導視系統是不可缺少的一(yī)部分(fēn)。它是塑造校園文化新形象的核心。
人們尋址問路最基本的問題就是“我(wǒ)在哪？”“我(wǒ)要去(qù)的地方在哪？”“怎麽走？”習慣采用傳統的“看”“聽(tīng)”“問”“答”的方式，希望得到非常簡單直觀的解答。首先根據學校總體(tǐ)規劃進行功能區劃分(fēn)，采用分(fēn)級檢索、圖文的有機結合和實效美觀的立體(tǐ)造型進行标識導向設計，以求達到指示清晰、直觀、連續的使用效果和統一(yī)、融合、人性化的藝術效果。
在進行标識導向系統設計前，深入分(fēn)析了解校園的建築與環境條件、分(fēn)區布局以及車(chē)行交通流線；分(fēn)析行政辦公樓、各學院教學樓、公共教學樓、學生(shēng)公寓樓、公共活動場所、對外(wài)交流場所等建築内部部門結構、人行交通流線等等。依照從外(wài)到内，從大(dà)到小(xiǎo)的順序。通過對校園環境的分(fēn)析調研，對标識導向系統先進行分(fēn)類設計，再進行分(fēn)級設計。可分(fēn)爲：室内和戶外(wài)标識導向系統；按對象分(fēn)：車(chē)行和人行标識導向系統。

（1） 室内标識導向系統 1、1.立地式或挂牆式樓層總索引牌，2.分(fēn)樓層索引牌，3.樓層号牌，4.各科室名稱牌，5.行政辦公科室名稱牌，6.行政辦公室工(gōng)作職責，7.班級課程表，8.洗手間、開(kāi)水間、教師休息室等等功能标識牌，9.通道分(fēn)流吊牌，l0.挂牆式櫥窗宣傳欄，11.名人名句展示牌，12、公共安全标識牌，13、禁止标識牌。
（2）戶外(wài)标識導向系統1、校外(wài)交通指示牌，2.學校名稱标識牌，3.辦公樓、教學樓、其它建築物(wù)标識牌，4.學校建築分(fēn)布總平面圖标識牌，5.立地式分(fēn)流标識牌，6.立地式帶頂棚宣傳欄，7.植物(wù)知(zhī)識介紹牌，8.愛護花卉草地标語牌。
（3）車(chē)行标識導向系統校園車(chē)行标識導向系統的設計應符合國家交通标識規範，盡量采用國家或國際通用标識符号和色彩，主要分(fēn)三級。

一(yī)級：在校園外(wài)交通道路兩旁設置的學校形象标識，明确指示學校的方向和距離(lí)，一(yī)般由市政管理統一(yī)制作安裝；
二級：主幹道以及南(nán)北(běi)東西主要入口。一(yī)級車(chē)行導向牌主要指示校園道路，主要分(fēn)區及方向。
三級：各分(fēn)區内道路等；二級車(chē)行導向牌指示分(fēn)區内主要建築及單位及方向。停車(chē)場标牌采用國際通用标志(zhì)，并顯示車(chē)位情況。系統标志(zhì)形狀、規格、顔色符合要求，并結合VI系統，展現校園統一(yī)、明确、個性化的形象。警告、禁令等标志(zhì)牌放(fàng)置于顯著無遮擋位置。

（4）人行标識導向系統校園人行和車(chē)行要完全分(fēn)開(kāi)，人行系統和車(chē)行系統并行并延伸到建築内部，并最終到達構成場所的基本單位——房間。人行标識導向系統是學校對外(wài)傳達信息的主要途徑，其功能不僅僅是标識學校各建築物(wù)的存在，而且具有公衆引導和廣告宣傳的功能，主要分(fēn)爲五級：一(yī)級：主入口。上面應有校園地圖、分(fēn)區圖、校園建設大(dà)事記、導向信息，放(fàng)于人流密集區域和校園主入口處。 二級：規劃路與分(fēn)區内道路等。 三級：建築物(wù)前指示标牌，标識建築内部單位及建築物(wù)介紹。四級：建築物(wù)内部标識。一(yī)般包括建築物(wù)總索引或各樓層平面圖、樓内公共服務設施等标識、出入口标識等。五級：包括建築物(wù)内各個具體(tǐ)功能房間的标識牌和戶外(wài)的一(yī)些具體(tǐ)标識牌，如門牌、窗口牌、設施牌、樹(shù)名牌、草地牌等。

對于校園文化景觀導視設計的展望，校園文化景觀導視設計是校園景區空間的重要組成部分(fēn)，其設計需要總結學校的發展文脈，深入挖掘學校的曆史積澱，提煉内在精神和辦學理念的基礎上，把精神與文化底蘊形象化、系統化，把社會對校園的認知(zhī)和學校自身的意識結合起來，把曆史積澱自發形成的精神品質經過挖掘、提煉、培育和塑造，由此校園文化獨特的品牌形象。
視系統作爲一(yī)種文化或文化的一(yī)部分(fēn)，不但有着引導、說明、指示等功能，同時也是環境布局的重要環節，是營造風格、塑造文化的重要組成部分(fēn)。隻有全面理解和正确認識它，才能充分(fēn)發揮其作用。 識别系統主要包括視覺、聽(tīng)覺、 嗅覺和觸覺四個方面。 導示（導視），按其字意可理解 爲導向、指示，引導、視線。

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